实现全员全程全方位育人

习近平总书记指出，要“坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务”，强调“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。总书记的重要论述为办好高等教育指明了方向。我们要坚持把立德树人作为中心环节，培育学工品牌，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

坚定政治方向。学生工作归根到底是做人的工作，根本上是做思想政治工作。因此，要遵循正确的政治方向，深刻把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对高校的领导，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，全面贯彻落实党和国家的教育方针，把培养社会主义合格建设者和接班人作为根本任务，把高等教育发展方向自觉同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，自觉为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。要以富有吸引力的形式和极具感染力的载体，将党的先进理论和思想融入高校思想政治工作中，全面深入学生的日常学习和生活，使其耳濡目染、头脑浸润、知行合一，不断将远大抱负落实到具体实际行动中，为实现崇高理想积蓄智慧和力量。

探索办学特色。办学特色是一所大学办学理念、办学目标、办学模式、办学举措等一系列丰富内涵的集合，是区别于其他大学的重要标识，对一所大学的未来发展具有战略意义。同样，学工品牌也不能千篇一律，应具有差异性，这种差异性很大程度上取决于所在大学的办学特色。学工品牌建设要牢牢抓住学校办学特色，适应其经过实践探索出来的独特的人才培养方式，适应其长时期积淀下来的办学治校理念，适应其不断精进的事业发展需要。学工品牌在建设过程中，要善于将立德树人的各项举措合理转化为不断巩固和彰显大学办学特色的有力推动力量，在汇聚立德树人效能的同时拓展更广阔的发展空间，获得长足的生长动力。

关注学生需求。互联网时代的到来，使得新媒体对大学生价值观、思想认知、社会关系等方面的影响深远。如何进一步优化和提升高校思政教育的路径和效果，引导学生规避网络陷阱，培养学生正确的新媒体观，是高校思政教育亟待解决的问题。学生工作要抓住学生在成长过程中出现的新问题，准确研判新形势下学生的迫切需求，积极校准各项工作的方向和路径，使其更加符合教书育人规律、思想政治工作规律和学生成长成才规律，使学生工作在不断提高亲和力与针对性的过程中实现其教育、管理、服务职能的均衡发展，在有效破解教育供给矛盾问题的过程中真正实现对学生的价值引领、理想塑造和行为激励。同时，辅导员是高校学生工作的组织者和实施者，要在打造学工品牌上发挥作用。学工品牌建设必须坚持以学生工作为根本，一切从学生工作的实际出发，围绕促进学生全面发展的教育目标，围绕学生工作的特色，突出辅导员主导作用，推动学生工作有效开展。

遵循专业特点。高校人才培养方案的设定以专业设置为依据，面对不同专业的学生应采取不同的教育教学内容和方法。学生工作要坚持以学生为本，明确专业知识的学习对于学生长足发展具有至关重要的作用。在学工品牌载体的选择上要结合专业特点，积极借助专业教育资源和教师力量，不断增强自身的活力、含金量和竞争力，积极在学生意识培养、能力提升等方面进行创新，不断提高学生的综合素养。只有将专业特点渗融其中，才能使学工品牌在保持自身特色的基础上得到学生的广泛认同和参与，在满足不同层次学生对专业学习需要的基础上，整合教学资源、联系教学实际，搭建和完善专业教师协同育人的良好机制。

注重技能提升。学生工作以促进学生成长成才为核心任务，并以学生各项技能的提升作为评判工作实效性的重要指标。大学所承担的初心使命除了不断夯实学生的专业学习之外，更重要的是使学生获得在学习、生活以及未来工作中的认识问题，运用自身所学知识分析和解决问题的一种基本能力，这种能力对学生的生涯发展具有举足轻重的作用。学工品牌要围绕如何提升学生的各项技能展开，在载体搭建上注重实操性和实用性，以灵活度、经常性、体验式的活动深入学生内心，不断强化其塑造自我、完善自我的自觉意识，使学工品牌成为练就学生基本实践能力和专业实践能力的技能提升平台，成为新时代高校培养高素质应用型人才的有效途径。

涵养人文情怀。人文情怀是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文情怀是大学精神的集中体现，是一所大学在不断发展壮大过程中所积淀下来的独特的物质文化与精神文化的总和。学工品牌建设要注入大学特有的人文精神，将人文精神教育与教学精神教育、专业知识教育等有机结合起来，并将其融入教学和管理全过程，让学工品牌成为传播和弘扬大学文化的重要载体，发挥以文化人、以文育人的积极作用，塑造良好的大学形象。