当前,乡镇师资力量薄弱,已成为制约农村教育发展的要问题。近年来,乡镇骨干教师大规模流向城区,导致乡镇教师年龄结构老化,年龄断层现象严重。同时,专业结构不平衡,学历水平和知识结构参差不齐,招考到乡镇的年轻教师个人价值观、个人生活无法真正融入农村,老年教师知识更新又跟不上时代步伐。这些问题的存在,阻碍了农村教育质量的提升。
杜双庆说,这个痛点的核心问题在于师资流动是单向的,教师只愿意向生活、教学和待遇更好的城市流动;城市优秀教师不愿意向乡镇、乡村流动。
“这个问题不能通过简单的政府政策引导来解决。师资流动分配是一个社会问题,更是一个商业问题。”杜双庆一直在思考,能不能以共享经济的商业模式,将社会教师、在校大学生、社会教育机构等盈余的师资进行重新整合并再分配。
杜双庆认为,随着移动互联网的快速发展,加上视频、移动支付等技术的完善,教育师资的整合和重新分配有了新的可能。
为此,杜双庆提出“一起优学”的解决方案,即引入互联网+教育模式,搭建起师资共享对接服务平台,让有师资需求的学校、学生和家长,在平台上找到与自己距离近、优质的师资,供需双方自由交易,学校可聘请优秀师资到学校上课,学生和家长可购买优秀师资的教学内容和线下教育服务。
“对于乡镇学校而言,可以在平台购买优质的教学内容,或者直接购买优秀的师资。优质的教学内容可通过互联网连接技术和vr技术实现跨区域、真实教育场景共享。”杜双庆说,这样一来,可直接让更多社会盈余的优质师资进入学校参与教学,让城乡孩子站在同一起跑线上。