湖南机电职业技术学院顺应“中国制造2025”对人才职业素质提出的新要求，与湖南区域经济社会发展紧密结合，打造“智造”特色鲜明的专业群;升级工业机器人人才培养;搭建校企行会合作平台，拓展人才培养途径;改革人才培养模式，试点“现代学徒制”建设，培养能力和质量迅速提升。
工业机器人令牌“智造”优势专业
今年猴年春晚上，孙楠演唱的歌曲《走向巅峰》给很多人留下了深刻的印象，因为为他伴舞的不是普通的歌舞演员，而是500个机器人。节目中，五百多个智能机器人组成方阵，机器人舞姿整齐划一，一起倒立的场面相当震撼。
阿尔法机器人
今年一开学，湖南机电职业技术学院的学生就惊喜地发现，在学校的机器人应用工程技术中心，这款智能阿尔法机器人就成了他们的新朋友。
今年读大一的蒋梦杰告诉记者，学生可以通过改变阿尔法机器人的程序，来改变它的跳舞动作，并且增加机器人的功能。
“通过这样的方式来学习计算机语言，我们的学习兴趣要大很多。”蒋梦杰说。
除了全新的阿尔法机器人，国际主流工业机器人品牌库卡工业机器人、ABB工业机器人，以及本地机器人品牌长泰“长沙一号”也都在学校纷纷亮相，让学生大开眼界。
高精度数控立式双端面磨床
在这台高精度数控立式双端面磨床前，湖南机电职业技术学院书记成立平向记者介绍，这套设备是薄片金属加工的智能生产线，苹果手机的金属外壳就是通过这台机器制造的。“学生要在这学会智能工厂里零部件生产的全过程，同时还包括对机器的维护、保养、维修和正常运行。同时，学生还要跟着企业到一线做项目，打通就业渠道。”
近年来，随着“中国智造-机器人及智能装备”产业链的人才需求不断加大，学校在工业机器人专业上的建设也不断发力。
目前，学校工业机器人领域的实训投入近1100万元，其中教学设备投入近900万元，教学面积近4000平方。
“我们的教学定位，就是工业机器人领跑‘智造’优势专业。” 成立平告诉记者。
目前，学校还在积极搭建“湖南机器人与智能装备职教集团”、“湖南省机器人产业技术创新战略联盟”2个校企合作平台，“机器人应用工程技术中心”、“工业机器人技术培训中心”2个技术服务中心建设。智能机器人的品牌，已经在湖南机电职院越打越响。
产业升级驱动专业升级
在“中国制造2025”的背景下，随着智能装备制造业的急剧扩张，人才需求也随之转型升级，学院发展的目光也有了新的变化。
“对于地方经济来说，高层次人才要全国挖，但招商引资还要看当地职业教育的发展。”湖南机电职院院长杨翠明表示。
怎么样才能更好地服务地方经济的发展?——这成了湖南机电职院一直思考的问题。
湖南机电职院建在长沙经济技术开发区之内，近水楼台先得月，学校设置了26个专业，覆盖了全省工程机械、汽车及零配件等优势装备制造产业的加工、装配、维修、生产性服务等岗位群。
学院与多个政府部门、园区机构、行业企业等类型200余家单位签订了战略合作协议，通过股份制“引企入校”，极大促进了专业建设，各类单位累计向学院捐赠汽车、焊接除尘装置等教学设施设备价值达5千余万。
“现在，长株潭地区的汽车行业发展很快，这里是中国发展汽车工业具潜力的地方。”湖南机电职院书记成立平看来， “比亚迪”、“上海大众”、“广汽菲亚特”、“湖南吉利”、“长沙众泰”等汽车企业进驻长株潭，为湖南汽车工业的发展注入了新的力量。“通过校企合作，就是要紧抓汽车产业发展战略机遇，把企业的真实项目、真实设备和真实场景引入学校。”成立平说。
汽车专业的学生进行实训操作
对准了产业，专业升级就有了方向。学校汽车工程学院积极寻求多元联动，搭建园区汽车产业联盟，依托校内汽车检测诊断中心、汽车技术服务中心、汽车维修职业技能鉴定所、汽车驾培中心、捷豹路虎(长沙)卓越人才培养中心、北京汽车E系列校企合作基地、“创客空间”等校内实训场所，充分发挥教学资源优势,积极开展对外车辆调修、技术咨询、专业培训、职业技能鉴定等方面服务。
电梯专业的学生进行实训
汽车专业发展喜人。2013年，湖南机电职院又成为全省一个个招收电梯专业的学校。今年，学院更进一步，在校内合作共建了三菱电梯华南培训中心。
“现在电梯人才缺口很大，按照要求，应该是20台电梯就需要一个人来维护和保养，但现在一个人往往要维护30—40台电梯。”成立平表示，“现在，电梯只要出问题，就有可能造成极大的社会影响，这就要求我们输出的一定是高技能人才。”
电梯专业教研室主任汪亮告诉记者，去年7月，湖北省荆州市一家百货公司手扶电梯发生事故，导致一名30岁女子因踩到了松动的扶梯踏板，被卷入电梯内不幸遇难。这件事情给他们很大震动。之后，汪亮和他的教学团队很快就拿出了解决方案，并用于实践教学。
“现在，我们的学生不仅在湖南供不应求，还有江西、湖北等地的电梯企业前来挖人，今年的毕业生，早已经在去年7月份之前就已经预定一空了。”汪亮说。
“现代学徒制”实现学生高质量就业
对接产业，充分发挥专业群集聚效应，整合教学资源，以优势专业建设为核心，提升专业群整体建设水平，一系列措施让学院的学生的就业有了保障。
“我们的终目标，就是要实现学生的高质量就业。”成立平斩钉截铁地说。
为了实现这一目标，学校在智能控制技术专业群积极试点“现代学徒制”人才培养模式，在培养过程中，结合企业和学校实际，依据职业岗位成长过程，实施“三年三阶段”工学交替培养，设置“职业体验、职业适应、职业融入”三个轮训阶段，分别实习2个月、5个月和8个月。
通过校内外的交替，专业与企业良好互动，学生的职业能力得到螺旋提升，“教书育人，文化育人，环境育人，服务育人”融为一体，让学生在潜移默化中感受到学院的严谨和企业的诉求，工匠精神在这些细节中默默培育和成长起来。
学生的就业率是成立平交给记者的答案，从中小型企业到大中型企业，从流水线就业到高层次就业，从低工资到高工资，近年来，学生的就业形势一片喜人。
“连续三年，我们的毕业生人均收入超过4000元，远超全国平均水平。”成立平自豪地表示。
在成立平看来，“智造”人才的培养，得益于湖南装备制造业的发展，反过来，也将会促进湖南制造业的发展。“我们抓住了装备制造业的黄金发展期，随着湖南智能装备制造业的持续发展，学院也一定会继续发展壮大。”
